|
ـ نام مقاله : مدارس دوست‌دار کودک ؛ محل استقرار، طراحی و ساختار ـ پدیدآورنده : هانیه فدایی ـ چکیده : مدرسه‌های دوست‌دار کودک، توهم‌های معمارانه‌ی برخاسته از یک رویکرد شگفت و غریب نیستند؛ بلکه مدارسی هستند حاصل‌جمع مزیتهای متداول مدارس خوب موجود در بسیاری از کشورها. با این همه، این‌گونه آموزشگاه‌ها عناصر بیش‌تری دارند که مکمل و تقویتکنندهی اصول و کارکردهای رویکرد دوست‌دار کودک به فرآیند آموزش است. این نوشتار به بررسی برنامهریزی و طراحی فضاها و محیطهای نوین در مدرسه‌های دوست‌دار کودک می‌پردازد و استانداردهای کیفی برنامهریزی را برای بهبود مدارس موجود و سازههای موقت (که به‌عنوان مدرسه به کار میروند) طرحریزی میکند. همچنین، به عناصری همچون مکان، طراحی، ساختار، عملکرد و حفاظت از مدارس نوین با رویکرد دوست‌دار کودک و فاکتورهای مهم باززنده‌سازی و اصلاح مدارس موجود برای تحقق استانداردهای این رویکرد در آن‌ها می‌پردازد. ـ کلیدواژه‌ها : مدرسه ، فضای آموزشی ، طراحی فضا ، مناسب‌سازی ، مکان‌یابی ، ساختار کالبدی.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
