نام مقاله : تبیین جایگاه استانداردسازی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی پدیدآورندگان : عفت عباسی ، مهدیه وقور کاشانی انتشاریافته در : فصل‌نامه‌ی «آموزش مهندسی ایران» (شماره‌ی ۶۵، بهار ۱۳۹۴) شمار صفحه‌ها : ۲۱ فرمت : PDF اندازه‌ی فایل : ۲۷۵ کیلوبایت چکیده ایجاد و کاربرد استانداردهای کیفیت در نظام آموزشی، یکی از عوامل کلیدی در دست‌یابی به اهداف موردنظر در سند چشم‌انداز کشور بوده و گام مهمی در راستای اثربخشی و کارآیی نظام آموزشی است. در سال‌های اخیر کوشش‌های بسیاری برای بهبود کیفیت انجام گرفته و پرسش‌هایی درباره‌ی آن مطرح شده و بیانگر آن است که نظام آموزشی کشور از استانداردهای جهانی و سازوکار‌های تضمین کیفیت فاصله دارد. هدفِ این پژوهش، تبیین جایگاه استانداردسازی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی ایران است. در این زمینه، دلایل ایجاد استانداردها بررسی شده و اهداف و دستاوردهای کاربرد آن‌ها در ابعاد گوناگونِ نظام آموزشی ایران، به‌عنوان یک کشور درحال‌توسعه، بررسی شده است. روش پژوهش، توصیفی ـ تحلیلی است که به بررسی و ترکیب نشانه‌های موجود در زمینه‌ی استاندارها و وضعیت کیفیت برنامه‌های آموزشی کشور می‌پردازد. در این پژوهش، استانداردهای آموزشی، سامانه‌ای است که کار کنترل کیفیت فعالیت‌ها و خدماتِ ارائهشده از سوی نظام آموزشی را بر عهده دارد. با پذیرش همگانی استانداردهای آموزشی، فرهنگِ درست‌گزینی در جامعه تثبیت شده و کیفیت فرآیندهای گوناگون افزایش خواهد یافت. از آن رو که تا به امروز تضمین کیفیت تا اندازه‌ی بسیار، فرآیندی سیاسی بوده است، این نوشتار برنامه‌ریزان را به توجه در ابعاد سیاسی آن ترغیب می‌کند. همچنین، استانداردهای آموزشی باید سازگار با مبانی بین‌المللی و با در نظر گرفتن مسائل بومی و سنتی و میهنی دگرگون شوند، تا بتوانند موجبات تغییرهای نیکو را فراهم آورند. کلیدواژه‌ها : آموزش مهندسی، استانداردهای آموزشی، کیفیت، استانداردسازی.
|
